En vecka försenad med däckbytet, är det äntligen genomfört. Det var inte läge förra lördagen då snön täckte marken när jag vaknade. Annars har det tyvärr varit en grå söndag, som har dock gett mig en del tid att läsa och göra lite arbetsuppgifter inför kommande vecka. Har idag varit och beställt kök, så jag vet vad som finns att göra när semestern väl kommer.
Kommande vecka är det full fart på Kistamässan där Sveriges motsvarighet till Londons BETT-mässa, SETT kommer att genomföras. Det är roligt att det är fullt pådrag med olika aktörer som behandlar digitalisering av förskolan och skolan. På tisdag eftermiddag är det Paddagogikträff i Sollentuna, iPad i arbetet i förskolegrupper är fokus. Det mest spännande kring Paddagogikträffarna är att det inte finns någon arrangör, utan det är medarbetare i olika kommuner som är intresserade av ett ämne som lägger ut en förfrågan på nätet för att se om det är fler som är intresserade att diskutera samma ämne och sen sys det ihop träffar, utan någon arrangör. Jag följer på twitter väldigt många liknande träffar inom alla möjliga områden, och det blir kompetensutveckling utan att någon står som arrangör, mer som intresseträffar.
På måndag är det pensionsavtackning av Kjell Rosenkvist, rektor på Introduktionsgymnasiet, och tidigare rektor på Runby skolor. Vi kommer från skolan att vara representerade av några stycken, och kommer att hälsa ifrån alla!
Sen senaste veckobrevet med omvärldsbevakning ser jag att jag har sparat undan 278 artiklar, som behandlar forskning, skolutveckling och spännande projekt. Jag ska inte skriva om alla 278 stycken, som alla varit väldigt intressanta, men det blir några guldkorn som presenteras.
Först så ska jag skriva lite om ett bra verktyg just för att samla på sin omvärldsbevakning, Pearltrees. Det är en webbsida, www.pearltrees.com som du integrerar i webbläsaren. När du hittar en bra artikel eller hemsida så klickar du helt enkelt på Pearl och verktyget skapar en mindmap med alla dina artiklar. Du kan ordna artiklarna efter egna kategorier, och tillslut har du en webb av bra artiklar. Du kan också se mindmappen på användare som har länkat till samma artiklar som du och sen få inspiration av deras andra artiklar.
Skolverket har varit aktiva och gett ut kommentarmaterial riktade både till förskolan och skolan de senaste veckorna. För förskolans del kom skriften ”Pedagogisk dokumentation – Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan”, som är ett måste för alla! Du hittar den här http://bit.ly/I1RkUe i pdf-format. Jag tycker att det är väldigt spännande att de lyfter in om hur framgångarna i hjärnforskningen kommer att forma verksamheten med barn och elever framöver, precis som jag tror. Jag rekommenderar alla som arbetar med lärande att läsa den och omsätta den i sin egen vardag.
Ett av de senaste begreppen som det skrivs mycket om, just nu, är Rhizomatiskt lärande. I ovanstående skrift från Skolverket finns följande rader. ”Begreppet rhizom är hämtat från biologin och betecknar vissa växters rotsystem. Systemet kan växa och breda ut sig åt olika håll, till skillnad från till exempel en trädrot som alltid förgrenar sig i ändarna. Ett rhizomatiskt tänkande gör det möjligt att beskriva hur lärandet, likt rhizomer, går i oförutsägbara banor, och inte på något sätt är linjärt eller progressivt. Lärandet följer därmed inte en linjär och på förhand utstakad väg, utan går lite hit och dit i oförutsägbara banor. Utifrån ett sådant synsätt kan kunskap förstås som något som uppstår i alla de olika slags förbindelser som upprättas i ett barns tillvaro.”
För skolans del gav skolverket ut ”Allmänna råd för utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen.” Du hittar den här: http://bit.ly/HXR5DD Skriften är ett måste för alla som undervisar, skriver omdömen och håller i IUP-samtal. Skolverket skriver om vikten av att utvecklingssamtalet är väl förberett från elevers, föräldrars och lärarens sida för att på samtalet kunna fokusera på elevens arbete mot kunskapskriterierna i ett trepartsamtal, där läraren inte ska vara den som pratar mest. Det är väldigt tydlig om vikten av formativ bedömning, inte summativt, i omdömet och att fokus ska vara på de positiva förväntningar som vi har på eleverna. Följande rader finns i de allmänna råden. ”Positiva förväntningar har stor betydelse för elevens resultat i skolarbetet. Undervisningen, liksom uppföljningen av planeringen i utvecklingsplanen, ger läraren kännedom om elevens starka sidor, vilket är viktigt när det gäller lärarens möjligheter att stärka elevens självuppfattning och självtillit. Det är också viktigt att utvecklingsplanen bidrar till att eleven ser sitt arbete som meningsfullt. Det innebär till exempel att också den elev som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. Genom att läraren i sin utvärdering identifierar elevens styrkor och utgår från dessa vid utformningen av utvecklingsplanen blir den begriplig för eleven. En mål- och resultatstyrd skola ger elever och lärare stort utrymme att tillsammans planera och utforma undervisningen, det vill säga innehåll och arbetssätt.”
En otroligt spännande nyhet är att vi ska få vara med i matematiklyftet som regeringen och skolverket startar nu. Vi är en av 40 utvalda skolor, i Sverige, som får delta i omgång ett. Matematiklyftet är en satsning från regeringen för att lyfta matematikdidaktiken och kunskaperna inom matematik. Följande står i beställningen till skolverket. ”Regeringen uppdrar åt Statens skolverk att svara för genomförandet av fortbildning av matematiklärare i matematikdidaktik och för att ge dem professionellt stöd genom matematikhandledare. Syftet med dessa insatser, det s.k. matematiklyftet, är att öka elevers måluppfyllelse i matematik.
Vidare ska Skolverket svara för att utveckla en särskild webbplattform för fortbildningen. På webbplattformen ska det finnas relevant stödmaterial i form av bl.a. olika matematikdidaktiska fortbildningsmoduler. Innehållet i stödmaterialet ska utgå från läroplanerna samt kurs- och ämnesplanerna i matematik för de berörda skolformerna och beakta aktuell och relevant forskning. I utformningen av stödmaterialet ska beaktas att kunskap om elevers matematiska lärande som är relevant för att utveckla undervisningens kvalitet kan finnas inom olika vetenskapliga discipliner. Stödmaterial ska också utformas för arbetet med matematik i förskolan och förskoleklassen.” Läs mer på http://bit.ly/I6g6Bw
Det blev fyra omvärldsbevakningar, men några av dem är riktigt viktiga.
Ska avsluta med en verksamhet som verkligen är i framkant. Kommunen kommer från och med i sommar att tillåta BYOD – Bring Your Own Device. Det handlar om att alla elever och medarbetare inom kommunen kan ta med sig sin egen dator eller digitala verktyg hemifrån och använda det i kommunens nät. Jag ser det här som en fantastisk möjlighet att digitalisera skolan lite snabbare. Många elever har säkert bärbara datorer hemma, som de skulle vilja använda i sitt arbete, och nu blir det möjligt.
Jag hoppas att du gör dig en bra vecka!
Mvh
Jan
